同步安徽教师招考网考试动态信息：教师招聘面试高中化学《元素周期律》教案。更多关于教师招聘,面试高中化学,元素周期律,教案,安徽教师招考网的信息的内容，请重视安徽教师招聘考试网，以及

  1.能结合有关数据和试验现实知道原子结构、元素性质呈周期性改变的规则，建构元素周期律。以第三周期的钠、镁、铝、硅、硫、氯，以及碱金属和卤族元素为例，了解同周期和主族元素性质的递变规则。

  2.经过元素周期律的学习，知道元素“位”“构”“性”之间的内在联系，能根据元素“位”“构”的特色猜测和解说元素的性质;

  3.能使用元素在元素周期表中的方位和原子结构，剖析、猜测、比较元素及其化合物的性质。

  4.能结合有相关的材料阐明元素周期律(表)对组成新物质、制作新材料的指导作用。领会元素周期律在科学研讨中的重要作用。

  2.学会用图表等办法剖析、处理数据，对数据和现实进行总结、归纳然后得出结论。

  使命安置：以教材101页，表4-5为根据，用坐标格子描点划线的方式得出的最外层电子数、原子半径、化合价随原子序数递加的改变规则。

  学生活动：展现图示，并答复，得出电子层数、最外层电子数、原子半径、最高或最低化合价的改变跟着原子序数递加出现周期性改变规则。

  元素金属性强弱判别根据：①单质还原性强弱(与水或酸反响置换出氢气的难易程度);②最高价氧化物水化物的碱性强弱。

  元素非金属性强弱判别根据：①单质与H2反响的难易和生成氢化物的稳定性;②最高价氧化物水化物的酸性。

  b.结合所供给的药品：镁条、铝片、稀盐酸、蒸馏水、MgCl2、AlCl3、NaOH、酚酞;仪器：小试管、砂纸规划试验验证对Na、Mg、Al三种金属金属性的判别。

  a.阅览教材103页硅、硫、氯元素单质化合物的材料信息，以小组为单位，从信息材猜中抽提出有用信息，对比出硅、磷、硫、氯的非金属性强弱。

  b.将金属与非金属联合起来，总结出第三周期元素金属性、非金属性改变的结规则。

  发问：为什么元素的金属性、非金属性会出现必定的改变规则?对其他周期的主族元素进行相同的研讨，是不是会得出相似的规则?

  总结：元素的金属性、非金属性跟着原子序数的递加而出现周期性的改变。元素性质的周期性改变是元素原子的核外电子排布周期性改变的必然结果。

  教师引导：介绍农药、半导体材料、催化剂、特种合金材料等的挑选的周期表周期律详细使用。

  2.结合卤族元素的性质，猜测砹元素的性质，包含单质的色彩、状况，砹化银的溶解性等。

  作业：①课后习题;②课下查阅材料，了解门捷列夫预言了哪些新元素，这些元素是怎么被承认的，编撰研讨报告，与学习小组的同学进行沟通。

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