北京科技大学依托资料学科特征优势，探求形成了“四阶递进”的资料学科立异式本科人才教育练习系统，取得了丰盛的育人效果。

  名师导学。执行教授百分百参与本科教育,设定承当本科生讲堂教育32学时作为教授年度查核合格的必要条件，组成由5名院士，10名长江学者、国家杰青，1个国家级教育团队，1名国家级教育名师领衔的教授教育部队。施行学术导师“毕生制”，约请闻名教授担任本科生学术导师，为学生介绍学科基本情况，展开专业答疑解惑。深化讲堂沟通内容，结合国家需求和世界前沿等教育讲堂常识内容，注册“本科生讲堂”与“世界一流科研工作”之间的“直通车”，协助学生开阔视野，激起学习动力。

  瞄准前沿。施行 “以研促教”，将国家“973”课题等最新重要研讨效果编入教材，融入专业课教育。编写的《资料能量学》《资料科学根底》《金属资料学》等教材被80多所高校选用。打造“我国资料名师讲坛”，以二三年级学生为主要目标，依托学科世界影响力，每年约请6—8位院士、教授来校为学生教育学科前沿展开动态、代表性研讨效果，累计参与学生达万余名。与剑桥大学、牛津大学、亚琛工业大学、台湾成功大学、香港科技大学、美国橡树岭国家试验室等110多所国（境）外大学和科研机构签署沟通协议，每年安排资料专业学生300余人次展开暑期沟通、学期沟通、“3+1”及“2+2”等项目，领会世界先进理念和常识。

  自主学习。建造自主学习渠道和资料虚拟试验室，使学生不受时刻空间约束，自主学习和立异研讨。举行全球显微结构拍摄大赛，招引美国麻省理工学院、清华大学等30多所国内外高校的近300名学生参与，提交著作500余件；创立全国大学生金相技术大赛，每年近50所高校、约4000名学生组队参与竞赛，推进科研技术练习。与美国“量子规划”、德国“卡尔蔡司”等公司建立联合试验室，在资料测验、科学研讨和试验教育方面做协作，为学生供给才能查验的时机。

  凭借渠道。凭借世界研讨机构、国家级研讨渠道、国家级教育演示试验中心等一流科研渠道资源，鼓舞高年级学生依托国家级、省部级科研项目，自主展开课外立异活动。近五年取得30个国家和省部级立异项目奖，申请专利79项。优化毕业规划环节，要求导师引导学生将毕业规划介入自己最新研讨效果探求，提高毕业规划水平缓发明新式事物的才能。鼓舞学生宣布论文、申请专利，近五年，每年有近10％的本科生宣布SCI科技论文，累计宣布182余篇。